奋进中的常宁市洋泉镇东桥中学
2014-05-07 00:00:00   来源：刘阳青 蒋艳芳   评论：0

光阴荏冉，岁月悠悠，春风化雨，陶铸群英。近几年来，东桥中学在邓桂华校长的带领下，全面推进素质教育，不断追求卓越的办学理念，以校风正、教风好、学风浓、教学质量高而在常宁市乡镇中学中享有很高声誉。
        在办学过程中，学校确立“特色校园”的办学思想；以深化教育教学改革委核心；以学生发展为根本；以目标责任制和精细化管理为抓手，立足于学校发展，充分发挥了教育龙头的示范作用。学校在近五年连续获得了常宁市教育教学质量“先进单位”等多项荣誉称号，正在走出一条办好人民满意教育的特色办学之路。
                    一个好的领导集体就是一所好的学校
        东桥中学为什么进步如此之快？就是因为这里拥有一个勤政务实、廉洁高效的党政领导班子，拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍，学校内有劳动模范、优秀教育工作者、优秀党员、师德标兵、学科带头人……他们成为学校发展的中流砥柱。
        特别是近年来，学校在校长邓桂华的带领下，创造了一个又一个教育奇迹。邓桂华于2009年担任东桥中学校长。他从教数十年，以“以校为家、爱生如子”为工作信念，在广大师生中获得了很高的威信，成为常宁市有较高知名度和影响力的校长。
        就是这样一名专家型校长，带领东桥中学创造了教学的斐然成就。自2009至2013年，全校上百名优秀学生分别被常宁市一二中两所名校录取，其中2010年在78名毕业生中，考入重点高中就有32名；2011年在110名毕业生中，34名学生被一二中录取，每项指标连续三年超过学区教学指标任务。在成绩和荣誉面前，东桥人时刻不忘党和人民赋予的历史重任，不断追求卓越的教育，一流的教育，为办好人民满意教育建功立业！
                    一项好的改革举措就是一条成功之路
        近年来，新课程改革又有了更高更新的要求。作为普通初中如何贯彻课改精神，教师如何将课改的理念渗透到日常教学中？东桥中学经过大胆有益的尝试，走出了一条成功之路。
        第一、吸取传统精华，为课程改革注入活力。东桥中学注重吸收应试教育的有利因素，将其注入到课程改革的实践当中，寻求教育思想上的一种“和而不同”。邓桂华校长认为，学校要否定应试教育把时间和精力完全倾注在升学考试的简单教育中，吸收注重经典、注重打好各科学习基本功的成功经验，倡导“大巧若拙、大智若愚”，形成敦厚、凝重的稳健学风。凡是对学生能力、素质、发展有利的都要继承和发扬。提出“文要博大、理要精深、源于教材、高于教材、勤于总结、善于梳理、贵在感悟”的学习模式，为学生的终身发展奠基。
        第二、在教学中倡导活力、互动、探究和创新。用新课程标准培养学生的创新能力、自学能力。为此，学校给全体教师规定了“121”课程设计：即一堂课的45分钟，开始10分钟给学生，概览知识点；中间25分钟给老师精讲课程，以新知识带出旧知识点；最后10分钟还给学生，回顾和梳理，一个知识的链条，由学生来衔接，完成的过程就是一个掌握知识的过程。
        第三、强调“教学相长”的原则。在东桥中学，每学期全校500多名学生要对任课老师写出一份文字评价，校长逐张阅读，了解学生的心声，并积极采用学生的合理建议。新课改的实施，使师生之间还出现了“反哺”现象：优秀学生上讲台，解读、评价、探究一些综合性难题。新老教师之间则是制定了“师徒结对”项目活动，有经验的老教师带动新教师，使其快速成长，从而给学校教育带来了无限的活力。学校定期开展教研活动，上公开课示范课，听课评课。新老教师的教育理念经过不断碰撞，擦出了智慧的火花。
        第四、不断优化教师结构。东桥中学陆续招聘了数名青年教师，提出“一年入门、三年站稳、六年是骨干、十年成名师”的发展目标，每年都要选聘一些新教师在初三授课，给他们压力和舞台。东桥中学现有教学骨干几乎都是青中年教师，他们为学校的快速发展奉献着聪明才智。
        第五、用心打造学校软硬实力。这几年来东桥中学校园软、硬件建设如火如荼：积极争取上级支持，投入资金近200万元进行硬件建设，运动场已平整完工、实验楼和新厕所已投入使用、学生宿舍改建完工；校园文化氛围浓厚，创作了校徽、校歌、校园内宣传牌、警示语随处可见；管理制度不断创新完善，确保学校可持续发展；管理方式不断创新，如铺设了校园监控系统，提高了管理的精准性，管理无区域死角、无时间死角得以实现；家校通正在筹备之中，预计可实现家庭、学校管理的无缝衔接。关注、扶助特困学生：邓校长积极与社会各界爱心人士联系，资助了近20名特困学生的学习、生活，并形成了长期扶助关系。
        第六、开展丰富多彩的校园文化生活。东桥中学积极建设进取、和谐、快乐的校园文化。每学期定期开展“普法教育”、“艺术展演”、“健康教育”、“文化礼仪教育”、“安全教育”、“德育教育”等养成教育活动，让学生在充满人文内涵的氛围中健康快乐的成长。
        第七、注重学生心理素质培养。良好的心理素质直接促进人的各项能力及潜力的充分发挥，从而使学生成为适应能力强，综合素质高的人才。学校每期均进行学生心理测试，包括学习、生活、家庭、理想……帮助学生克服恐惧心理、克服自卑感，增强自信心、纠正学生妒忌心理、培养学生成功意识等。尤其在初三开学初，为了让考生在中考时轻装上阵发挥最佳水平，学校实行师生帮扶制度。一名教师负责跟踪辅导3-4名考生；组织毕业生开展“如何应对考试焦虑”的主题班会，校长邓桂华亲自给考生支招，帮助他们缓解考试压力，让学生学会心理调节，以自信乐观的心态，成功走过中考。
        在邓桂华的校长带领下，东桥师生们的共同努力下，东桥中学成为了一所“为人民办实事的学校”，并立志打造一流农村窗口学校。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在教育教学改革的浪潮中，东桥中学正扬帆起航，激流奋进。（作者：刘阳青  蒋艳芳）
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        （责任编辑：文海庆）